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Arbeitsblätter Zahlenfolgen

Zahlenfolgen und Reihen · Klassen 1–3

Zahlenfolgen mit fehlenden Gliedern auf drei Schwierigkeitsstufen: konstanter Schritt (leicht), multiplikativer oder wechselnder Schritt (mittel) und kombinierte Regeln (schwer). Die Kinder finden die Regel und füllen die Lücken – das fördert frühes algebraisches Denken.

Fähigkeiten: Zahlenmuster, Zählen in Schritten, Folgen, algebraisches Denken. Format: zum Ausdrucken, bei jedem Laden neu gemischt.

Einstellungen
  • Stufe: leicht, mittel oder schwer

Beispielaufgaben
  • 2, 4, 6, □, 10
  • 5, 10, 15, □, 25
  • 1, 2, 4, 8, □
  • 30, 27, 24, □, 18

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Häufige Fragen
Was üben Zahlenfolgen?
Die Regel hinter 2, 4, 6, □, 10 zu finden ist frühes algebraisches Denken: Das Kind sucht eine Beziehung, statt eine vorgegebene Rechnung auszuführen. Nebenbei festigt es das Zählen in Schritten, das dem Einmaleins zugutekommt.
Worin unterscheiden sich die drei Stufen?
Leicht arbeitet mit gleichbleibendem Schritt, etwa immer plus 3. Mittel multipliziert oder wechselt zwischen zwei Schritten. Schwer kombiniert Regeln, sodass eine Vermutung erst an mehreren Gliedern geprüft werden muss.
Mein Kind kommt bei einer Folge nicht weiter. Was tun?
Frag, was sich von einer Zahl zur nächsten ändert, und schreibt die Abstände darunter. Sind die Abstände sichtbar, zeigt sich die Regel meist von selbst — und die Gewohnheit, sie aufzuschreiben, hilft auch bei schwereren Folgen.

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