Was übt die Form mit der Lücke?

Eine Aufgabe als a + □ = c oder □ − b = c zu schreiben verlangt Rückwärtsdenken statt bloßem Rechnen von links nach rechts. Das ist der erste Schritt zur Algebra, und deshalb wandert die Lücke von Aufgabe zu Aufgabe.

Welchen Zahlenraum soll ich wählen?

Bis 10 und bis 20 passen zur 1. Klasse, bis 100 zur 2. und bis 1000 zur 3. Zählt ein Kind an den Fingern, statt sich zu erinnern, geh einen Zahlenraum zurück, statt mehr Aufgaben zu geben.

Was ist der 67-Modus?

Er versteckt in jeder Spalte genau eine Aufgabe mit dem Ergebnis 67 und macht aus dem Blatt eine kleine Schatzsuche. So liest das Kind seine eigenen Ergebnisse noch einmal durch – eine Form der Kontrolle.

Arbeitsblätter Plus und Minus

Additions- und Subtraktionsübungen · 1.–3. Klasse

Zufällige Additions- und Subtraktionsaufgaben bis 10, 20, 100 oder 1000, bei denen die Lücke an einer zufälligen Stelle steht (a + □ = c, □ − b = c, a − b = □). Wähle das Layout in einer Zeile oder untereinander und 2 bis 4 Spalten; der „67-Modus“ versteckt in jeder Spalte genau eine Aufgabe mit dem Ergebnis 67 – eine kleine Schatzsuche.

Fähigkeiten: Addition, Subtraktion, fehlender Summand, Kopfrechnen. Format: zum Ausdrucken, bei jedem Laden neu gemischt.

Die Blätter werden zufällig erzeugt, sind kostenlos zu drucken und bewusst ohne Lösungsblatt – warum Super Awesome Math so arbeitet.

So geht es

Wenn die Lücke nicht am Ende steht – a + □ = c statt a + b = □ – muss die Aufgabe rückwärts gerechnet werden, und genau darum geht es bei dieser Schreibweise.

Sieh nach, wo die Lücke steht. Kommt sie nach dem Gleichheitszeichen, ist es eine direkte Rechnung; kommt sie davor, muss die Rechenart rückgängig gemacht werden.
Bei a + □ = c wird subtrahiert: die fehlende Zahl ist c − a. Bei 8 + □ = 14 also 14 − 8 = 6.
Bei □ − b = c wird addiert: die fehlende Zahl ist c + b. Bei □ − 4 = 12 also 12 + 4 = 16, denn der Anfang musste größer sein als der Rest.
Setze deine Antwort in die ursprüngliche Aufgabe ein und lies sie ganz durch. 8 + 6 = 14 stimmt, also ist die 6 richtig.

Wo es schiefgeht

Die geschriebene Rechenart statt ihrer Umkehrung anwenden. Ein Pluszeichen zu sehen und alles zu addieren ergibt bei 8 + □ = 14 die Zahl 22.
Bei □ − b = c falsch herum subtrahieren. Die Unbekannte ist hier die größte der drei Zahlen, nicht die kleinste.

Häufige Fragen

Was übt die Form mit der Lücke?: Eine Aufgabe als a + □ = c oder □ − b = c zu schreiben verlangt Rückwärtsdenken statt bloßem Rechnen von links nach rechts. Das ist der erste Schritt zur Algebra, und deshalb wandert die Lücke von Aufgabe zu Aufgabe.
Welchen Zahlenraum soll ich wählen?: Bis 10 und bis 20 passen zur 1. Klasse, bis 100 zur 2. und bis 1000 zur 3. Zählt ein Kind an den Fingern, statt sich zu erinnern, geh einen Zahlenraum zurück, statt mehr Aufgaben zu geben.
Was ist der 67-Modus?: Er versteckt in jeder Spalte genau eine Aufgabe mit dem Ergebnis 67 und macht aus dem Blatt eine kleine Schatzsuche. So liest das Kind seine eigenen Ergebnisse noch einmal durch – eine Form der Kontrolle.

Einstellungen

Rechenart: Addition, Subtraktion oder beides
Zahlenraum: bis 10, 20, 100 oder 1000
Layout: in einer Zeile oder untereinander (senkrecht)
Spalten: 2, 3 oder 4 (20–40 Aufgaben)
67-Modus: ein verstecktes Ergebnis 67 pro Spalte

Beispielaufgaben

8 + 5 = □
□ + 6 = 14
17 − 9 = □
□ − 4 = 12

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