À quel moment commencer les tables de division ?

Les divisions simples suivent les tables de multiplication, en général au CE1 et au CE2. Un enfant qui sait que 3 × 4 = 12 connaît déjà 12 ÷ 3 et 12 ÷ 4 : commencez quand les tables sont rappelées sans compter, avec la limite 20 pour les premières fiches.

En quoi est-ce différent de la division posée ?

Ces problèmes se résolvent en une seule étape, de mémoire ou par un petit calcul, et s’écrivent sur une ligne. La division posée découpe un grand nombre en plusieurs étapes de ce type : ce sont des tables de division solides qui la rendent abordable.

Comment introduire les restes ?

Activez les restes quand les divisions exactes sont rapides. La plupart des problèmes laissent alors un reste, mais quelques-uns tombent juste et se notent r 0 : l’enfant doit vérifier que le reste est plus petit que le diviseur au lieu de supposer qu’il y en a un.

Fiches Division

Tables de division, avec ou sans reste · Niveaux 2–3

Des divisions écrites en ligne, comme 12 ÷ 3 = □, avec un dividende jusqu’à 20, 50 ou 100 et un diviseur de 2 à 10 : chaque réponse est une table de multiplication lue à l’envers. Avec les restes, des problèmes comme 14 ÷ 4 = 3 r 2 laissent une case pour le quotient et une pour le reste. Le signe s’imprime ÷ ou deux-points, selon l’usage de chaque langue.

Compétences: tables de division, restes, lien entre multiplication et division. Format: à imprimer, aléatoire à chaque chargement.

Questions fréquentes

À quel moment commencer les tables de division ?: Les divisions simples suivent les tables de multiplication, en général au CE1 et au CE2. Un enfant qui sait que 3 × 4 = 12 connaît déjà 12 ÷ 3 et 12 ÷ 4 : commencez quand les tables sont rappelées sans compter, avec la limite 20 pour les premières fiches.
En quoi est-ce différent de la division posée ?: Ces problèmes se résolvent en une seule étape, de mémoire ou par un petit calcul, et s’écrivent sur une ligne. La division posée découpe un grand nombre en plusieurs étapes de ce type : ce sont des tables de division solides qui la rendent abordable.
Comment introduire les restes ?: Activez les restes quand les divisions exactes sont rapides. La plupart des problèmes laissent alors un reste, mais quelques-uns tombent juste et se notent r 0 : l’enfant doit vérifier que le reste est plus petit que le diviseur au lieu de supposer qu’il y en a un.

Réglages

Limite : dividende jusqu’à 20, 50 ou 100
Signe : ÷ ou :
Colonnes : 2, 3 ou 4 (26 à 52 problèmes)
Autoriser les restes, avec une case pour le reste à chaque ligne

Exemples de calculs

12 ÷ 3 = □
45 ÷ 9 = □
56 ÷ 7 = □
20 ÷ 5 = □

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