比较大小练习题
大于、小于、等于 · 一至三年级
用 >、< 或 = 比较成对的数。生成器会故意选择容易混淆的数对：交换数字（43 和 34）、重复数字、相邻的数，以及大约 15% 的相等数对，让孩子读完每一位数字，而不是看第一位就猜。在“判断对错”模式中，符号已经写好，孩子在方格里标出这个比较是对（✓）还是错（✗）。
练习题每次随机生成，免费打印，并且刻意不附答案 —— 为什么 Super Awesome Math 这样设计。
计算步骤
两个整数谁大，由数位决定，而不是由样子决定：先数位数，再从左往右读，直到出现第一个不同的数字。
- 先数一数每个数有几位。位数多的就大，所以 132 胜过 99，不用再往下看。
- 位数相同时，比较最左边的数字。43 和 34 里，四个十胜过三个十，其余的都不算数。
- 如果最左边相同，就往右移一位再比，直到出现不同的一对。决定胜负的正是这第一处不同。
- 写符号时让开口朝向较大的数：43 > 34，34 < 43。如果每一位都相同，两个数就相等。
容易出错的地方
- 数字顺序调换。43 和 34 用的是同样的数字，所以要按位来读，不能凭字形认。
- 把符号写反。宽的一端永远朝向大数，尖的一端永远指向小数。
常见问题
- 怎样帮孩子记住 > 和 <？
- 开口的一侧永远朝向较大的数，符号朝“更多”的方向张开。把整句话读出声——“四十三大于三十四”——比单独背符号记得更快。
- 为什么数对故意设置得容易混淆？
- 像 43 和 34、208 和 280 这样的数对使用相同的数字但顺序不同，而且大约每七对中有一对是相等的。只看第一位数字的孩子会答错，而这正是练习页要纠正的习惯。
- 各年级适合哪个范围？
- 一年级用 10 以内和 20 以内，二年级用 100 以内，三年级用 1000 以内。比较较长的数字本质上是数位练习，所以要等短的数对做得又快又准再提高范围。
设置
- 范围：10、20、100 或 1000 以内
- 列数：每页题目的列数
- 练习：填写符号，或判断给出的比较是对还是错
示例题目
- 43 ? 34
- 17 ? 17
- 208 ? 280
- 99 ? 100
- 43 < 34 □